Görsel ve işitsel algı 9
6409 kez gösterim alındı.

Üst Başlıklar
Çalışmalara Başlarken
Çocukların Gelişimi
Dinleme ve İzleme 1
Dinleme ve İzleme 2
Dinleme ve izleme 3
Dinleme ve İzleme 4
Dinleme ve İzleme 5
Dinleme ve İzleme 6
Dinleme ve İzleme 7
Dinleme ve İzleme 8
Dinleme ve İzleme 9
Dinleme ve İzleme-10
Görsel ve İşitsel Algı 1
Görsel ve İşitsel Algı 2
Görsel ve İşitsel Algı 3
Görsel ve işitsel algı 4
Görsel ve işitsel algı 5
Görsel ve işitsel algı 6
Görsel ve İşitsel Algı 7
Görsel ve işitsel algı 8
Görsel ve işitsel algı 9
Görsel ve işitsel algı-10
İletişim Becerileri 1
İletişim Becerileri 2
İletişim Becerileri 3
İletişim Becerileri 4
İletişim Becerileri 5
İletişim Becerileri 6
İletişim Becerileri 7
İletişim Becerileri 8
İletişim Becerileri 9
İletişim Becerileri-10
İlk Okumaya Hazırlık 1
İlk Okumaya Hazırlık 2
İlk Okumaya Hazırlık 3
İlk Okumaya Hazırlık 4
İlk Okumaya Hazırlık 5
İlk Okumaya Hazırlık 6
İlk Okumaya Hazırlık 7
İlk Okumaya Hazırlık 8
İlk Okumaya Hazırlık 9
İlk Okumaya Hazırlık-10
İlk Okuma-Yazma 1
İlk Okuma-Yazma 2
İlk Okuma-Yazma 3
İlk Okuma-Yazma 4
İlk Okuma-Yazma 5
İlk Okuma-Yazma 6
İlk Okuma-Yazma 7
İlk Okuma-Yazma 8
İlk Okuma-Yazma 9
İlk Okuma-Yazma-10
Konuşma 1
Konuşma 2
Konuşma 3
Konuşma 4
Konuşma 5
Konuşma 6
Konuşma 7
Konuşma 8
Konuşma 9
Konuşma-10
İçerik oylama

 

GÖRSEL VE İŞİTSEL ALGI- 9

 

 

Merhabalar bir görsel ve işitsel algı dersinde daha beraberiz.

Ne yazık ki derslerimizin sonuna yaklaşıyoruz. Ancak yapacak daha çok işimiz.

Bu dersimizde de tam beş etkinlik düzenleyecek ve öğrencimizin algı yeteneğini geliştirmeye çalışacağız.

Hazırsanız, haydi başlayalım.

 

 

Dinletilen doğa olayı ile ilgili bir sesin hangi doğa olayına ait olduğunu söyleme çalışması.

 

Bu çalışma için doğada karşılaşabileceğimiz çeşitli  sesleri bulmanız ve kayıt etmeniz gerekmektedir. Ancak taklit edebiliyorsanız  sesleri siz ağzınızla çıkararak da bu etkinliği düzenleyebilirsiniz.

Bu sesleri öğrenciye dinletecek ve bu sesin hangi olaydan kaynaklandığını bulmasını isteyeceksiniz.

Bu amaçla “Bu hangi olayın” sesi adını vereceğimiz bir oyun oynayacağız.

Ebe siz olun ve en ağzınızla bir sesi taklit edin. Sonrada bunun hangi olaydan kaynaklandığını bilmesini isteyiniz.

Bu oyun için rüzgar, su şırıltısı, kuş cıvıltısı gibi sesleri taklit edebilirsiniz. Ancak kullandığınız seslerin öğrencinizin daha önce duymuş olduğu seslerden olmasına dikkat etmelisiniz.

 

Amaç; öğrencinin duyduğu fakat dikkat etmediği doğadaki seslere karşı dikkatini artırmak ve bu amaçla dikkat yeteneğini kullanmasını sağlamaktır. Bu yüzden bu  oyunu çevredeki doğal olmayan sesleri kullanarak da oynayabilirsiniz.

Bu tür oyunda ise  siren, okul zili, araba kornası, tren tıkırtısı gibi pek çok sesi  kullanabilirsiniz.

 

İçine değişik malzeme konularak hazırlanmış ikisi aynı, biri farklı olan üç ses kutusundan farklı ses çıkaranı buluma çalışması

 

İşte  çocuklar için zevkle oynanacak bir oyun daha.

Elinize üç kap alın. İkisinin içine aynı malzemelerden aynı sayıda koyun ve bu kabın ağzını kapatın. Üçüncünün içine ise farklı malzemeler koyun ve ağzını kapatın.

Bu kapları öğrencinin önüne koyun. Öğrenci bu kapları eline alsın, ağzını açmadan sallasın. Bu sayede farklı ses çıkaran kabı bulmaya çalışsın.

Bu çalışmada etkinliği zenginleştirmek için hangi kapta daha çok malzeme olduğunu bilmesini de isteyebilirsiniz.

 

İçine iki değişik malzeme konularak hazırlanmış dört ses kutusundan aynı sesi çıkaran kutuları eşleştirme çalışması

 

Şimdi de yukarıdaki etkinliği biraz değiştirerek oynayacağız.

Dört kap alıp içlerine ikişer farklı malzeme koyacağız. Örneğin birine iki adet fasulye diğerine iki adet nohut gibi malzeme koyacağız. Kaplardan ikisinde aynı malzeme olmalı diğer ikisinde farklı malzemeler olmalıdır.

Öğrenci önündeki kapları sallayacak ve aynı sesi çıkaran kabı bulmaya çalışacak.

 

Dinletilen sesi, uygun resimle eşleştirme çalışması

 

Etkinliğimizi bir az daha geliştirelim.

Önce bulduğumuz, elimizin altındaki ya da taklidini yapabildiğimiz seslere uygun resimler bulalım. Sonra resimleri önüne koyalım ve sesleri dinletelim. Öğrenciden duyduğu resme en uygun gördüğü resmi seçmesini isteyelim.

Öğrenci resmi seçtikten sonra niçin o resmi uygun gördüğünü de açıklattırabilirsek inanın çok yararlı ve büyük bir iş başarmış olacağız. Çünkü  öğrenci bu çalışmada pek çok şeyi yapmış demektir. Özellikle nedeni açıklama öğrencinin kendisini ifade etmesinin gelişmesi açısından oldukça yararlı bir çalışmadır.

Bu etkinlikte öğrencinin çalışmaya karşı merakını devam ettirebilmek için her ses dinletildiğinde önüne farklı resimler koymanızı öneriyorum.

 

 

Gözü kapalıyken, konuşan arkadaşının adını söyleme çalışması

 

Bu etkinliği ancak öğrencinizin arkadaşlarıyla uygulayabilirsiniz.

Öğrencinizin birkaç arkadaşını bir araya topladıktan sonra “Konuşan kim” oyununu oynatmaya başlayın.

Siz ebe olun. Tüm çocuklar gözlerini kapatsın. Siz birinin omzuna elinizle dokunun. Dokunduğunuz öğrenci konuşmaya başlasın. O konuşurken elini vurduğunuz çocuk konuşan arkadaşını tanımaya çalışsın.

 

Bilgi ve sevgi paylaşıldıkça artar. Lütfen bu dersi ilgili bir yakınınızla paylaşınız.

 

Çalışmalarınız da başarılar diliyorum. İyi dersler.

 

Soru ve önerileriniz için: selahattinaydogan@derszili.com